Методичні рекомендації для підготовки до конкурсу «МАН-Юніор Ерудит» в номінації «Екологія»

Методичні рекомендації для підготовки до конкурсу «МАН-Юніор Ерудит» СКАЧАТИ ТУТ

Интерв’ю та відеолекції про вакцини і коронавірусну інфекцію К.С. Крупєй  СКАЧАТИ ТУТ

РЕЗУЛЬТАТИ 2020/2021 Екологія

Відмінними вважаються результати учнів, які набрали від 105,25 до 150 балів, добрими — результати учнів, які набрали від 75,25 до 105 балів.


Результати 2017/2018

Відмінними вважаються результати учнів, які набрали понад 75% від максимальної кількості балів, тобто від 105,25 до 150 балів, добрими — результати учнів, які набрали понад 50%, тобто від 75,25 до 105 балів.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПІДГОТОВКИ ДО ПРОВЕДЕННЯ КОНКУРСУ «МАН-ЮНІОР ЕРУДИТ»

Пропонуємо певні рекомендації для підготовки до проведення конкурсу «МАН-Юніор Ерудит» для кожної з номінацій.
До загальних порад відносимо проведення позакласних заходів на вказану тематику у вигляді учнівських конференцій, у формі відомих інтелектуальних змагань (Брейн-рингів, вікторин, «Що? Де? Коли?).

Особливо рекомендуємо при підготовці проводити інтерактивний конкурс «Ти-мені, я-тобі», який спрямований на активізацію пізнавальної діяльності учнів, а також розвиває в них вміння самостійно формулювати цікаві питання, а також давати докладні відповіді на них, вміння аналізувати отримані відповіді і викладати це в короткій рецензії на відповідь.
Конкурс «Ти-мені, я-тобі» передбачає:

  1. підготовку питань однією команди учнів для іншої за загальною темою конкурсу «МАН-Юніор»;
  2. організацію змагань у вигляді почергового проголошення запитань учнями кожної з команд: один з учнів запитує, учні команди-суперника мають 1 хвилину на обговорення, після чого формулюють відповідь;
  3. після отримання відповіді учень, який задав питання, рецензує отриману відповідь: доповнює її або, якщо відповідь неправильна, надає правильну;
  4. журі з учнів-старшокласників (або вчитель) оцінює зміст питань, якість відповідей та короткі рецензії на відповідь, які надає команда, що підготувала конкретне питання.

Дивіться більш докладні рекомендації щодо змісту завдань та літературних джерел, які використовувались при складанні завдань.

Рекомендації для номінації «ІСТОРІЯ»    СКАЧАТИ ТУТ 

Рекомендації для номінації «ЕКОЛОГІЯ»  СКАЧАТИ ТУТ

Рекомендації для номінації «АСТРОНОМІЯ»  СКАЧАТИ ТУТ

Рекомендації для номінації «ТЕХНІКА»  СКАЧАТИ ТУТ

Результати 2016/2017

Відмінними вважаються результати учнів, які набрали понад 75% від максимальної кількості балів, тобто від 105,25 до 150 балів, добрими — результати учнів, які набрали понад 50%, тобто від 75,25 до 105 балів.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ КОНКУРСУ «МАН-ЮНІОР ЕРУДИТ» у номінації «ЕКОЛОГІЯ»

1. До складу тестових завдань увійшли такі, що вимагають певних знань з географії про такі об’єкти на поверхні Землі:

  • знамениті гори та гірські масиви;
  • льодові покрови, а також причини танення льодовиків;
  • океани Землі та океанічні течії;
  • острови в океанах, архіпелаги.

 

2. Знання про геосферу та її складові. Поняття ноосфери.

 

3. Основна частина завдань присвячена знанням з біології, при чому з усіх її розділів, зокрема:

  • знання про рослини, що приносять користь;
  • стрес рослин, його причини;
  • походження назв деяких рослин;
  • забарвлення деяких рослин та їх плодів;
  • нестандартне використання деяких рослин;
  • цікаві відомості з життя комах, птиць, ссавців та інших представників фауни тощо;
  • елементи генетики, поняття рецесивних та домінантних генів (для учнів 10-11 класів).

4.   Екологія як наука про довкілля і методи боротьби з техногенним забруднення природи:

  • засновники екології;
  • види забруднення довкілля;
  • причини забруднення повітря;
  • проблеми утилізації;
  • деякі нестандартні методи утилізації;
  • екологічні знаки.

 

Для підготовки до конкурсу пропонуються такі джерела:

  • Ілюстрований атлас. Світ тварин: пер. з англ./авт. тексту Чана Бамбарденія, Дейвід Вудрафф, Джошуа Гінзберг, Патрік Куїлті. – К.: РІДНА МОВА, 2015. – 264 с. : іл.
  • Царик Л.П. Екологія : підручник для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: профіл. рівень / Л.П. Царик, П.Л. Царик, І.М. Вітренко. – К. : Генеза, 2010 – 240 с. : іл.
  • Царик Л.П. Екологія : підручник для 11 кл. загальноосвіт. навч. закл.: профіл. рівень / Л.П. Царик, П.Л. Царик, І.М. Вітренко. – К. : Генеза, 2011 – 96 с. : іл.
  • Матеріали рубрики «Прочитав і здивувався» в журналі «Школа юного вченого» №№1-6 за 2014, 2015 та 2016 рр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО КОНКУРСУ «МАН-Юніор Ерудит» у номінації «Екологія»

Тестові завдання конкурсу в номінації «Екологія» відображають інтеграцію знань біології, географії, екології.

Слід звернути увагу на розуміння термінології, а також основних понять і законів цих наук. Необхідно вивчити складові харчових ланцюгів і вміти їх визначати. Потрібно також розумітися на побудові екологічних пірамід (пірамід чисельності, енергії, біомаси).

До завдань включені відомості про стресові впливи на біологічні об’єкти, відомості про медичну п’явку, цікаві факти, які публікуються на сайтах екологічного спрямування.

Методичні рекомендації для підготовки в номінації «Екологія можуть бути доповнені згодом.

 

Матеріали для підготовки містяться у таких джерелах:

 

Журнал «Школа юного вченого» №3, №4 2015 р.,

http://www.abiturient.in.ua/ru/test_2009/test_2009_otvet_geograf;

http://interlibrary.narod.ru/GenCat/GenCat.Scient.Dep/GenCatBiology/201200043/201200043.htm ;

http://elementy.ru/genbio/synopsis/184/Stress_u_rasteniy_fiziologicheskiy_podkhod;

http://www.alleng.ru/edu/bio.htm;

http://sbio.info/list.php?c=zbiology;

http://ecolife.ru/.

Методичні рекомендації

Конкурс «МАН-Юніор Ерудит» у номінації «Екологія» має на меті не лише поглиблення шкільного курсу з екології, біології, географії та природознавства, а більшою мірою – формування в учнів екологічної свідомості, розширення кругозору та спонукання до власних досліджень, які підтримує своєю діяльністю Мала академія наук України.

У 2014/15 навчальному році до тестових завдань увійшли такі теми:

1. Основні поняття екології: довкілля; екосистема; біотичні фактори; антропогенний фактор; кліматичні фактори; обмежувальні (лімітуючі) фактори; біо- та біогеоценоз; біотоп; популяція; ланцюги харчування та її компоненти; консументи; продуценти; редуценти; правило екологічної піраміди; саморегуляція всередині біогеоценозу, біоіндикація тощо. 

2. Деякі відомості про становлення екології як науки та вчених, які вводили основні поняття екології – такі, як екологічна ніша;  біогеоценоз; біоценоз; біосфера тощо.

3. Особливості екосистем Гренландії, Австралії, відомості про Гольфстрім; Тихого та Атлантичного океанів.

4. Лишайники та їх роль у екосистемі.

5. Молюски та їх особливості.

6. Екологічні знаки та екологічне маркування; символи небезпеки довкілля.

7. Деякі цікаві відомості з життя комах, птахів, ссавців та їх вплив на довкілля.

 

Для підготовки рекомендуємо використовувати Інтернет-ресурси: Вікіпедію,

сайти http://muzey-factov.ru/tag/ecology; http://uchebnikionline.com/ekologia/ekologiya/osnovni_kontseptsiyi_ekologiyi.htm тощо.

Рекомендуємо також статтю з основ біоіндикації повітря автора В.Білоус у журналі «Школа юного вченого» №4 – 2014 р.