Назва проекту: «Історія одного пам’ятника»
Навчальний заклад: Краєзнавчий гурток «Народні джерела» КПНЗ «РайБДТ», Новоекономічна загальноосвітня школа I-III ступенів Покровської районної ради Донецької області
Нас. пункт: смт.Гришино, Покровський р-н, Донецька область
Автори: Москаленко Аліна Олегівна
Клас: 10
Керівники/координатори: Калашник Наталія Іванівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: «Зажурився, засмутився лучний килим»
Навчальний заклад: Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12 м.Хмельницького
Нас. пункт: м.Хмельницький, Хмельницька область
Автори: Мирна Дарина Віталіївна
Клас: 8
Керівники/координатори: Бочко Марія Іванівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Зробимо довкілля чистішим
Навчальний заклад: Шипуватська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. Героя Радянського Союзу І.М. Заболотного Великобурлуцької районної ради Харківської області
Нас. пункт: с.Шипувате, Великобурлуцький р-н, Харківська область
Автори: Савчук Діана Богданівна
Клас: 9
Керівники/координатори: Дерюгіна Світлана Петрівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Пам’ять серця вічна.
Навчальний заклад: Златоустівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Волноваської районної ради Донецької області
Нас. пункт: с.Златоустівка, Волноваський р-н, Донецька область
Автори: Барабаш Анатолій Геннадійович
Клас: 10
Керівники/координатори: Разумна Ніна Іванівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Модерне українство – патріотизм в дії
Навчальний заклад: Комунальний заклад “Близнюківський ліцей Близнюківської районної ради Харківської області”
Нас. пункт: смт Близнюки, Близнюківський р-н, Харківська область
Автори: Юрченко Ангеліна Юріївна
Клас: 10
Керівники/координатори: Куряченко Володимир Володимирович
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Історія заснування та розвитку селища Близнюки на основі картографічних джерел
Навчальний заклад: Комунальний заклад “Близнюківський ліцей Близнюківської районної ради Харківської області”
Нас. пункт: смт Близнюки, Близнюківський р-н, Харківська область
Автори: Копа Іван Андрійович
Клас: 10
Керівники/координатори: Куряченко Володимир Володимирович
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Комплексна біоіндикація стану річки Сухий Торець міста Барвінкового Харківської області як одна із рекреаційних центрів
Навчальний заклад: Опорний заклад Барвінківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Барвінківської районної ради Харківської області
Нас. пункт: м.Барвінкове, Барвінківський р-н, Харківська область
Автори: Перепелиця Лілія Павлівна
Клас: 7
Керівники/координатори: Молгачова Марина Юріївна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Астрофізика для тих, хто цінує час
Навчальний заклад: Опорний заклад Барвінківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Барвінківської районної ради Харківської області
Нас. пункт: м.Барвінкове, Барвінківський р-н, Харківська область
Автори: Гнієвський Олександр Володимирович
Клас: 8
Керівники/координатори: Гнатюк-Пунєгова Ірина Борисівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Пригоризонтні обсерваторії Слобожанщини
Навчальний заклад: Веселівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Балаклійської районної ради Харківської області
Нас. пункт: сел.Веселе, Балаклійський р-н, Харківська область
Автори: Дворник Дарина Олегівна
Клас: 9
Керівники/координатори: Салтовська Наталія Вікторівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Біоіндикація якості атмосферного повітря парку Перемоги м.Нікополя.
Навчальний заклад: Комунальний заклад “Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10”
Нас. пункт: м.Нікополь, Дніпропетровська область
Автори: Жуков Микита Кирилович
Клас: 7
Керівники/координатори: Гапотченко Вікторія Іванівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: «Дослідження сучасного екологічного стану гідрологічного заказника «Крюківський»»
Навчальний заклад: Покотилівська станція юних натуралістів Харківської районної ради Харківської області
Нас. пункт: сел.Покотилівка, Харківський р-н, Харківська область
Автори: Дмитрієнко Владислава Володимирівна
Клас: 10
Керівники/координатори: Зоря Ганна Сергіївна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: «Дослідження антропогенного впливу на сучасний стан Лісового озера в сел. Покотилівка Харківського району Харківської області»
Навчальний заклад: Покотилівська станція юних натуралістів Харківської районної ради Харківської області
Нас. пункт: сел.Покотилівка, Харківський р-н, Харківська область
Автори: Світличний Олексій Сергійович
Клас: 10
Керівники/координатори: Зоря Ганна Сергіївна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: ЛИШАЙНИКИ – ІНДИКАТОРИ ЧИСТОТИ ПОВІТРЯ НА ТЕРИТОРІЇ СЕЛА ГОПТІВКА ДЕРГАЧІВСЬКОГО РАЙОНУ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Навчальний заклад: Комунальний заклад «Токарівський ліцей» Дергачівської районної ради Харківської області, Дергачівський будинок дитячої та юнацької творчості Дергачівської районної ради Харківської області
Нас. пункт: с.Гоптівка, Дергачівський р-н, Харківська область
Автори: Руда Софія Дмитрівна
Клас: 9
Керівники/координатори: Руда Людмила Іванівна, Грицайчук Валентина Валентинівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Друге життя пластикової пляшки
Навчальний заклад: Гниличанська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Великобурлуцької районної ради Харківської області
Нас. пункт: с. Гнилиця, Великобурлуцький р-н, Харківська область
Автори: Яно Руслан Олександрович
Клас: 9
Керівники/координатори: Кондратенко Тетяна Олександрівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Моніторинг вмісту фосфору у водах річки Вовк
Навчальний заклад: Деражнянська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 імені Героя Радянського Союзу П.Ф.Стрілецького Деражнянської районної ради Хмельницької області
Нас. пункт: м. Деражня, Деражнянський район, Хмельницька область
Автори: Докалюк Владислав Васильович
Клас: 9
Керівники/координатори: Радзієвська Надія Миколаївна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Комплексна біоіндикація річки Десенка на території НПП „Деснянсько-Старогутський“
Навчальний заклад: Опорний заклад Пирятинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 6 Пирятинської міської ради Полтавської області
Нас. пункт: м.Пирятин, Полтавська область
Автори: Налчаджі Анастасія Андріївна
Клас: 8
Керівники/координатори: Рогова Наталія Миколаївна, Бєдункова Ольга Олександрівна, Коцержинська Інна Михайлівна, Рак Олександр Олексійович
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: «Болять забруднені легені парку»
Навчальний заклад: Хмельницький ліцей № 17
Нас. пункт: м.Хмельницький, Хмельницька область
Автори: Рибак Ілля Валерійович
Клас: 8
Керівники/координатори: Бочко Ілона Іванівна, Бочко Ілона Іванівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Планета Нібіру: міф чи реальність
Навчальний заклад: Барвінківська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 4 філія опорного закладу Барвінківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Барвінківської районної ради Харківської області
Нас. пункт: м.Барвінкове, Барвінківський р-н, Харківська область
Автори: Плис Максим Віталійович
Клас: 7
Керівники/координатори: Рибенцева Альона Геннадіївна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Дорожня карта проекту «Запрошуємо відвідати музеї Сокирянського району Чернівецької області»
Навчальний заклад: Комунальна організація Шебутинецький навчально-виховний комплекс (загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад) Сокирянського району Чернівецької області
Нас. пункт: с.Шебутинці, Сокирянський р-н, Чернівецька область
Автори: Лейберюк Олексій Михайлович
Клас: 10
Керівники/координатори: Галак Олена Василівна, Полонка Надія Миколаївна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: «Життя та побут менонітів Молочної колонії наприкінці XIX та на початку XX століття Миколаївської сільської ради Покровського району Донецької області»
Навчальний заклад: Миколаївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Покровської районної ради Донецької області
Нас. пункт: с.Миколаївка, Покровський р-н, Донецька область
Автори: Деркунська Анастасія Олександрівна
Клас: 9
Керівники/координатори: Пархоменко Дар’я Сергіївна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Удосконалення амортизації колеса велосипеда
Навчальний заклад: Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 15 ім. Д.Турбіна, м.Суми, Сумської області
Нас. пункт: м.Суми, Сумська область
Автори: Бойченко Сергій Віталійович
Клас: 9
Керівники/координатори: Лопаткін Роман Юрійович
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Взаємодія тіл. Інерція
Навчальний заклад: Комунальний заклад «Устинівське навчально – виховне об’єднання «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Устинівської районної ради Кіровоградської області
Нас. пункт: смт Устинівка, Кіровоградська область
Автори: Нестройна Тетяна Іванівна
Клас: 7
Керівники/координатори: Олійник Ольга Миколаївна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: Дослідження сили опору повітря для твердих тіл.
Навчальний заклад: Березанський навчально-виховний комплекс
Нас. пункт: м.Березань, Київська область
Автори: Ільницький Дмитро Георгійович
Клас: 8
Керівники/координатори: Капустянська Юлія Олександрівна
Завантажити: тези, презентація…
Назва проекту: «ЦІКАВІ ДОСЛІДИ НАД БЕЗПОВІТРЯНИМ ПРОСТОРОМ»
Навчальний заклад: Войтівський навчально-виховний комплекс “Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дитячий садок” Згурівської районної ради Згурівського району
Нас. пункт: с.Войтове, Згурівський район, Київська область
Автори: Ковтун Назар Миколайович
Клас: 9
Керівники/координатори: Воропай Вадим Віталійович
Завантажити: тези, презентація…
• «Технік-Юніор – 2019» – присвячується, як і в минулому році, ювілею (135-річчю з дня народження Я.І. Перельмана), видатного популяризатора науки, автора широко відомих книжок, де цікаво розповідається про науку.
Тому методичні рекомендації практично повторюють рекомендації минулого року.
ТЕМА: Оригінальні досліди-фокуси – За мотивами науково-популярних книжок Я.І.Перельмана «Цікава фізика», «Жива фізика», «Чи знаєте ви фізику?» тощо запропонувати експерименти, цікаві задачі, підкріплені дослідами, дослідами-фокусами. При цьому необхідно використовувати пристрої, виготовлені власноруч. Проте неможна використовувати досліди, які були вже продемонстровані на конкурсі в травні 2015-2017 років.
ВАЖЛИВО! Матеріали для підготовки, а також кращі учнівські проекти публікуються в науково-популярному журналі Малої академії наук «Школа юного вченого».
При підготовці проектів необхідно перетворити науково-популярні нариси Я.І.Перельмана в фізичні (хімічні) досліди, а краще, в пізнавальні фокуси, використовуючи оригінальні ідеї, а також пристрої власної конструкції. Проте неможна використовувати досліди, які були вже продемонстровані на конкурсі в попередні роки.
Обов’язковою умовою є демонстрація дослідів он-лайн.
Корисно ознайомитися з минулорічними проектами, які зберігаються в архіві проектів на сайті конкурсу.
У тези рекомендується включити наступні складові:
1. Чітко сформульовану мету дослідження.
2. Конкретні завдання, які треба виконати для досягнення мети.
3. Об’єкт та предмет дослідження.
4. Теоретичну частину, де можуть бути коротко повідомлені закони або відомі з літературних джерел дані, що складають підґрунтя дослідження, а також аналіз цих даних.
5. Експериментальну частину, в якій наводяться методи та результати дослідження, проведеного автором проекту, а також їх аналіз.
6. Висновки, де чітко формулюються отримані результати, вказується особистий внесок авторів проекту та елементи новизни дослідження.
До презентації повинні бути включені:
1. Дані про учня та керівника.
2. Мета та завдання дослідження.
3. Доказово викладені власні спостереження, експерименти тощо, фотографії, що ілюструють виконання роботи і результати дослідження.
4. Короткі висновки з формулюванням результатів, їх новизни і власного внеску автора.
Презентація повинна містити не більше 15 слайдів.
У ЗАЯВЦІ вказуйте повно і правильно прізвище, ім’я, по-батькові учня та його керівника, контакти та вказуйте номер відділення «Нової пошти» з номером моб. телефону особи, яка отримуватиме Дипломи для учнів та Подяки вчителям.
ПРИКЛАДИ РОЗРОБКИ ПРОЕКТІВ НА ОСНОВІ НАРИСІВ Я.І. ПЕРЕЛЬМАНА
Книжки Якова Ісидоровича Перельмана пережили вже сторіччя і не втратили ані своєї актуальності, ані змістовності – вони, дійсно, не старіють. Науково-популярні нариси, наведені в цих книжках, за бажанням вчителів можна трансформувати, враховуючи мету і вимоги, поставлені вчителем.
Далі ми покажемо, як легко перетворити нариси з «Цікавої фізики» на розрахункові навчально-дослідницькі задачі, які зараз часто мають модну назву проектів. Такі задачі дійсно можуть розцінюватися як навчальні міні-проекти на відміну від тих, які пропонуються в підручниках у формі рефератів, оскільки передбачають діяльність учнів.…
МІЙ ВНЕСОК У МУЗЕЙНУ СПРАВУ
У проектах, підготовлених для захисту на конкурс «МАН-Юніор Дослідник» у номінації «Історія», рекомендується досліджувати конкретні дані щодо конкретних місцевостей, а також особистостей, які внесли певний внесок у історію села, міста, країни тощо. Потрібно підкріплювати наведені відомості архівним пошуком, документами, які знайдені авторами представлених робіт та свідченнями, що збереглися до нашого часу, записаних авторами цих робіт. При цьому обов’язковим є аналіз та узагальнення представлених фактів.
Впродовж року майбутні учасники конкурсу повинні підготувати матеріали для поповнення музейної колекції будь-якого музею (шкільного, міського, селищного тощо). Таке поповнення може відбуватися експонатами, документами тощо, які знайдені, зібрані та досліджені самими учасниками. Якщо музею в школі поки що не існує, пропонуємо зробити експозицію в кабінеті історії, сфотографувати її і включити світлини до презентації.
Це може бути історія родини, школи, вулиць, громадських об’єднань, окремих особистостей, а також сіл, міст тощо, але ОБОВ’ЯЗКОВО з доданням документів про реальні події і оформленням експозиції. Бажана домовленість про подальше використання цих матеріалів. Можуть бути представлені і описані артефакти, які виявлені під час археологічних раскопок, експедицій тощо.
Журі буде насамперед оцінювати власний внесок учасника конкурсу і практичну користь дослідження.
Не заохочуються реферативні роботи, в яких наводяться факти з підручників, посібників, загальновідомі факти з життя відомих людей, які є в загальновідомих джерелах тощо.
Заохочується порівняльний аналіз, встановлення історичних зв’язків та наслідків подій, намагання виявлення особливостей у розвитку певних ситуацій тощо.
Найбільшу цінність роботи журі вбачатиме у власному внеску авторів та вмінню їх робити висновки з наведених першоджерел.
У тези рекомендується включити наступні складові:
1. Чітко сформульовану мету дослідження.
2. Конкретні завдання, які треба виконати для досягнення мети.
3. Об’єкт та предмет дослідження.
4. Теоретичну частину, де можуть бути коротко повідомлені історичні обставини або відомі з літературних джерел дані, що складають підґрунтя дослідження, а також аналіз цих даних.
5. Експериментальну частину, в якій наводяться методи та результати дослідження, проведеного автором проекту, а також їх аналіз.
6. Висновки, де чітко сформульовані отримані результати, вказується особистий внесок авторів проекту та елементи новизни дослідження.
До презентації повинні бути включені:
1. Дані про учня та керівника.
2. Мета та завдання дослідження.
3. Доказово викладені власні спостереження, експерименти тощо, фотографії, що ілюструють виконання роботи і результати дослідження.
4. Короткі висновки з формулюванням результатів, їх новизни і власного внеску автора.
Презентація повинна містити не більше 15 слайдів.
У ЗАЯВЦІ вказуйте повно і правильно прізвище, ім’я, по-батькові учня та його керівника, контакти та вказуйте номер відділення «Нової пошти» з номером моб. телефону особи, яка отримуватиме Дипломи для учнів та Подяки вчителям.…
Загальна тема: «Комплексна біоіндикація екологічного стану окремого біоценозу»
Загальні вимоги
При підготовці проектів необхідно грамотне представлення проекту, тобто наявність чіткої доповіді он-лайн і обов’язкове представлення тез доповіді та презентації.
Проте неможна використовувати досліди, які були вже продемонстровані на конкурсі в попередні роки.
Обов’язковою умовою є демонстрація дослідів он-лайн.
Корисно ознайомитися з минулорічними проектами, які зберігаються в архіві проектів на сайті конкурсу.
У тези рекомендується включити наступні складові:
- Чітко сформульовану мету дослідження.
- Конкретні завдання, які треба виконати для досягнення мети.
- Об’єкт та предмет дослідження.
- Теоретичну частину, де можуть бути коротко повідомлені закони або відомі з літературних джерел дані, що складають підґрунтя дослідження, а також аналіз цих даних.
- Експериментальну частину, в якій наводяться методи та результати дослідження, проведеного автором проекту, а також їх аналіз.
- Висновки, де чітко сформульовані отримані результати, вказується особистий внесок авторів проекту та елементи новизни дослідження.
До презентації повинні бути включені:
- Дані про учня та керівника.
- Мета та завдання дослідження.
- Доказово викладені власні спостереження, експерименти тощо, фотографії, що ілюструють виконання роботи і результати дослідження.
- Короткі висновки з формулюванням результатів, їх новизни і власного внеску автора.
Презентація повинна містити не більше 15 слайдів.
У ЗАЯВЦІ вказуйте повно і правильно прізвище, ім’я, по-батькові учня та його керівника, контакти та вказуйте номер відділення «Нової пошти» з номером моб. телефону особи, яка отримуватиме Дипломи для учнів та Подяки вчителям.
КОРОТКІ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО МЕТОДІВ БІОІНДИКАЦІЇ
Чому для оцінки якості довкілля використовуються живі організми, а не більш прості фізико-хімічні методи? Тому що існують такі труднощі при визначенні стану певної екосистеми:
- Фактор не може бути виміряним.
- Фактор важко вимірювати.
- Фактор легко виміряти, але важко інтерпретувати.
Біоіндикатори – види, групи видів або спільноти, по наявності, степені розвитку, зміні морфологічних, структурно-функціональних, генетичних характеристик яких визначають якість води и стан екосистем. Для водних об’єктів використовуються спільноти бактеріо-, фіто-, зоопланктона, зообентоса, перефитона. Для наземних екосистем найчастіше використовують показники стану вищих рослин, лишайників, мохів, ґрунтових водоростей, бактерій тощо.
Основні методи викладені в Інтернет-ресурсах, наприклад
https://lektsii.com/1-150133.html;
http://resources.krc.karelia.ru/krc/doc/publ2007/rekom_poljakova_2007.pdf
Досвід проведення конкурсу «МАН-Юніор Дослідник» доводить, що продовження загальних тем конкурсу призводить до більш ефективного формування вміння учнів складати власні задачі і розв’язувати їх. Це забезпечує, з одного боку, загальні підходи щодо вимог до виконання, а також до оцінки журі, а з іншого боку, це призводить до урізноманітнення учнівських проектів.
Тому ми знов пропонуємо учасникам конкурсу такі самі завдання, як і в минулому році – адже безмежне зоряне небо надає можливість кожному учаснику на базі своїх спостережень сформулювати власну задачу. Саме тому методичні рекомендації практично повторюють минулорічні.
Велика кількість знімків, накопичених при зйомках телескопа Хаббла та інших автоматичних космічних апаратів також може стати основою для постановки задач. Ці знімки представлені в мережі Інтернету.
В архівах конкурсу, до яких є доступ на сайті, зберігаються роботи учасників конкурсу минулих років. З ними можна ознайомитися для того, щоб, по-перше, мати уявлення про зміст і оформлення проектів, а також для того, щоб не повторити вже відомих тем при обранні власної.
Отже, теми для дослідження повинні бути обрані самими учасниками за такими напрямами.
1. Навести результати ВЛАСНИХ спостережень об’єктів зоряного неба.
2. Сформулювати завдання за космічними знімками, отриманими із зовнішніх джерел і навести його розв’язання.
У тези рекомендується включити наступні складові:
1. Чітко сформульовану мету дослідження.
2. Конкретні завдання, які треба виконати для досягнення мети.
3. Об’єкт та предмет дослідження.
4. Теоретичну частину, де можуть бути коротко повідомлені закони або відомі з літературних джерел дані, що складають підґрунтя дослідження, а також аналіз цих даних.
5. Експериментальну частину, в якій наводяться методи та результати дослідження, проведеного автором проекту, а також їх аналіз.
6. Висновки, де чітко формулюються отримані результати, вказується особистий внесок авторів проекту та елементи новизни дослідження.
До презентації повинні бути включені:
1. Дані про учня та керівника.
2. Мета та завдання дослідження.
3. Доказово викладені власні спостереження, експерименти тощо, фотографії, що ілюструють виконання роботи і результати дослідження.
4. Короткі висновки з формулюванням результатів, їх новизни і власного внеску автора.
Презентація повинна містити не більше 15 слайдів.
У ЗАЯВЦІ вказуйте повно і правильно прізвище, ім’я, по-батькові учня та його керівника, контакти та вказуйте номер відділення «Нової пошти» з номером моб. телефону особи, яка отримуватиме Дипломи для учнів та Подяки вчителям.…