Реєстрація заявок і проектів для участі в конкурсі буде проводитися з 1 квітня по 15 квітня 2018 р.
До участі в заході запрошуються вихованці позашкільних закладів, учні 7-10 класів загальноосвітніх навчальних закладів.
Нагадуємо, що учасники конкурсу надсилають на адресу Оргкомітету junior.konkurs@gmail.com, електронною поштою:
- ЗАЯВКУ щодо участі з детальним заповненням усіх пунктів за зразком СКАЧАТИ.
Нагадуємо! Учасник конкурсу та його науковий керівник-вчитель повинні ретельно заповнити заявку, точно і повністю вказавши прізвища, ім’я та по-батькові, посаду (для наукового керівника), місце навчання і роботи, адресу, ел. адресу та телефони для зв’язку. Ці дані необхідні для заповнення документів і відзнак щодо участі в конкурсі.
- ТЕЗИ ДОПОВІДІ, в яких висвітлюється зміст проекту, представленого на конкурс (не більше 2-х сторінок 14 кеглем, інтервал між рядками – одинарний)
- ПРЕЗЕНТАЦІЮ проекту (до 15 слайдів). Прохання не перевантажувати презентацію відео фрагментами, музикою тощо, проте обов’язковим є наведення фотографій учасників та їх керівників, а також проведених експериментів, спостережень, експедицій.
ЗАГАЛЬНІ ТЕМИ ДЛЯ ДОСЛІДЖЕННЯ в 2017-2018 навчальному році
- «Історик-Юніор» – ТЕМА: 100 років УНР – як це було і на що вплинуло у вашому місті, селищі тощо. Дослідження на місцевому матеріалі.
- «Еколог-Юніор» – ТЕМА: Біоіндикація екологічного стану водоймищ та річок. Дослідження на місцевому матеріалі та практичні рекомендації.
- «Астроном-Юніор» – продовження загальних тем конкурсу 2017р.:
1. Навести результати ВЛАСНИХ спостережень об’єктів зоряного неба.
2. Сформулювати завдання за космічними знімками як власними, так і з Інтернету, і навести його розв’язання (продовження минулорічної теми).
- «Технік-Юніор» – присвячується 135-річчю з дня народження Я.І. Перельмана, видатного популяризатора науки, автора широко відомих книжок, де цікаво розповідається про науку.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
для кожної номінації конкурсу
«Історик-Юніор» – ТУТ
«Еколог-Юніор» – ТУТ
«Астроном-Юніор» – ТУТ
«Технік-Юніор» – ТУТ
ОТРИМАННЯ ДИПЛОМІВ І ВІДЗНАК КОНКУРСУ
У минулі роки дипломи учасників конкурсу, а також подяки й грамоти вчителям, що підготували призерів конкурсу (І і ІІ місця), з різних причин не завжди були отримані у терміни, зручні для учасників.
Тому важливо заздалегідь вирішити, яким чином вам зручно отримати ці документи.
1 спосіб. Отримання документів представниками областей на щорічному семінарі «МАН-Юніор» , який відбудеться у другій половині вересня 2018 р. в м. Києві
2 спосіб. Отримання документів «Новою поштою»
Пропонуємо учасникам, які бажають отримати дипломи та інші відзнаки власноруч, ВКАЗАТИ В ЗАЯВЦІ номер відділення «Нової пошти» для того, щоб НЦ «МАНУ» надіслав ці документи. При цьому оплата за відправлення здійснюється отримувачем (учасником або вчителем-науковим керівником).
Детальна інформація – за тел.: …
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО КОНКУРСУ
«МАН ДОСЛІДНИК ЕКОЛОГ – 2018»
Загальна тема: «Біоіндикація стану водоймищ»
Загальні вимоги
При підготовці проектів необхідно грамотне представлення проекту, тобто наявність чіткої доповіді он-лайн і обов’язкове представлення тез доповіді та презентації.
Проте неможна використовувати досліди, які були вже продемонстровані на конкурсі в попередні роки.
Обов’язковою умовою є демонстрація дослідів он-лайн.
Корисно ознайомитися з минулорічними проектами, які зберігаються в архіві проектів на сайті конкурсу.
У тези рекомендується включити наступні складові:
- Чітко сформульовану мету дослідження.
- Конкретні завдання, які треба виконати для досягнення мети.
- Об’єкт та предмет дослідження.
- Теоретичну частину, де можуть бути коротко повідомлені закони або відомі з літературних джерел дані, що складають підґрунтя дослідження, а також аналіз цих даних.
- Експериментальну частину, в якій наводяться методи та результати дослідження, проведеного автором проекту, а також їх аналіз.
- Висновки, де чітко сформульовані отримані результати, вказується особистий внесок авторів проекту та елементи новизни дослідження.
До презентації повинні бути включені:
- Дані про учня та керівника.
- Мета та завдання дослідження.
- Доказово викладені власні спостереження, експерименти тощо, фотографії, що ілюструють виконання роботи і результати дослідження.
- Короткі висновки з формулюванням результатів, їх новизни і власного внеску автора.
Презентація повинна містити не більше 15 слайдів.
КОРОТКІ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО МЕТОДІВ БІОІНДИКАЦІЇ
Чому для оцінки якості довкілля використовуються живі організми, а не більш простими фізико-хімічними методами? Тому що існують такі труднощі при визначенні стану певної екосистеми:
- Фактор не може бути виміряним.
- Фактор важко вимірювати.
- Фактор легко виміряти, але важко інтерпретувати.
Біоіндикатори – види, групи видів або спільноти, по наявності, степені розвитку, зміні морфологічних, структурно-функціональних, генетичних характеристик яких визначають якість води и стану екосистем. Для водних об’єктів використовуються спільноти бактеріо-, фіто-, зоопланктона, зообентоса, перефитона.
Основні методи викладені в Інтернет-ресурсі
http://resources.krc.karelia.ru/krc/doc/publ2007/rekom_poljakova_2007.pdf
Рекомендовані джерела інформації
щодо застосування методів біоіндикації
- Методы биоиндикации: учебно-методическое пособие / М.Н. Мукми- нов, Э.А. Шуралев. – Казань: Казанский университет, 2011. – 48с.
- Биологический контроль окружающей среды: биоиндикация и биотес- тирование : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / О.П.Мелехова, Е.И.Егорова, Т.И.Евсеева и др.; под ред. О.П.Мелеховой и Е.И.Егоровой. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 288с.
- Семенченко В.П. Принципы и системы биоиндикации текучих вод. Минск: Изд-во «Орех», 2004. – 124с.
- 2. Семин В,А. “Основы рационального водопользования и охраны водной среды”.-Учеб. пособие для студ вузов.-М.:Высш.шк.,2001.-320 с.:ил.
Короткі методичні рекомендації для розкриття теми конкурсу
«Технік-Юніор Дослідник – 2018»
- «Технік-Юніор – 2018» – присвячується 135-річчю з дня народження Я.І. Перельмана, видатного популяризатора науки, автора широко відомих книжок, де цікаво розповідається про науку.
ТЕМА: Оригінальні досліди-фокуси – За мотивами науково-популярних книжок Я.І.Перельмана «Цікава фізика», «Жива фізика», «Чи знаєте ви фізику?» тощо запропонувати експерименти, цікаві задачі, підкріплені дослідами, дослідами-фокусами. При цьому необхідно використовувати пристрої, виготовлені власноруч. Проте неможна використовувати досліди, які були вже продемонстровані на конкурсі в травні 2015-2017 років.
ВАЖЛИВО! Матеріали для підготовки, а також кращі учнівські проекти публікуються в науково-популярному журналі Малої академії наук «Школа юного вченого».
При підготовці проектів необхідно перетворити науково-популярні нариси Я.І. Перельмана в фізичні (хімічні) досліди, а краще, в пізнавальні фокуси, використовуючи оригінальні ідеї, а також пристрої власної конструкції. Проте неможна використовувати досліди, які були вже продемонстровані на конкурсі в попередні роки.
Обов’язковою умовою є демонстрація дослідів он-лайн.
Корисно ознайомитися з минулорічними проектами, які зберігаються в архіві проектів на сайті конкурсу.
У тези рекомендується включити наступні складові:
- Чітко сформульовану мету дослідження.
- Конкретні завдання, які треба виконати для досягнення мети.
- Об’єкт та предмет дослідження.
- Теоретичну частину, де можуть бути коротко повідомлені закони або відомі з літературних джерел дані, що складають підґрунтя дослідження, а також аналіз цих даних.
- Експериментальну частину, в якій наводяться методи та результати дослідження, проведеного автором проекту, а також їх аналіз.
- Висновки, де чітко формулюються отримані результати, вказується особистий внесок авторів проекту та елементи новизни дослідження.
До презентації повинні бути включені:
- Дані про учня та керівника.
- Мета та завдання дослідження.
- Доказово викладені власні спостереження, експерименти тощо, фотографії, що ілюструють виконання роботи і результати дослідження.
- Короткі висновки з формулюванням результатів, їх новизни і власного внеску автора.
Презентація повинна містити не більше 15 слайдів.
ПРИКЛАДИ РОЗРОБКИ ПРОЕКТІВ НА ОСНОВІ НАРИСІВ Я.І. ПЕРЕЛЬМАНА
Книжки Якова Ісидоровича Перельмана пережили вже сторіччя і не втратили ані своєї актуальності, ані змістовності – вони, дійсно, не старіють. Науково-популярні нариси, наведені в цих книжках, за бажанням вчителів можна трансформувати, враховуючи мету і вимоги, поставлені вчителем.
Далі ми покажемо, як легко перетворити нариси з «Цікавої фізики» на розрахункові навчально-дослідницькі задачі, які зараз часто мають модну назву проектів. Такі задачі дійсно можуть розцінюватися як навчальні міні-проекти на відміну від тих, які пропонуються в підручниках у формі рефератів, оскільки передбачають діяльність учнів.
На меті запропонованих нами підходів є: по-перше, навернення учнів до читання науково-популярної літератури; по-друге, налаштування учнів на аналіз відомостей, наведених у нарисах, а також поглиблення знань школярів; по-третє, розвиток критичного мислення, оскільки при розв’язуванні задач і виконанні завдань на основі матеріалу нарисів, в учнів виникають певні питання, на які вони шукають відповіді за допомогою розрахунку, порівняння різних відомостей, реальних явищ та певних моделей тощо.…
Короткі методичні рекомендації для розкриття теми конкурсу
«Астроном-Юніор Дослідник»
Досвід проведення конкурсу «МАН-Юніор Дослідник» доводить, що продовження загальних тем конкурсу призводить до більш ефективного формування вміння учнів складати власні задачі і розв’язувати їх. Це забезпечує, з одного боку, загальні підходи щодо вимог до виконання, а також до оцінки журі, а з іншого боку, це призводить до урізноманітнення учнівських проектів.
Тому ми знов пропонуємо учасникам конкурсу такі самі завдання, як і в минулому році – адже безмежне зоряне небо надає можливість кожному учаснику на базі своїх спостережень сформулювати власну задачу.
Велика кількість знімків, накопичених при зйомках телескопа Хаббла та інших автоматичних космічних апаратів також може стати основою для постановки задач. Ці знімки представлені в мережі Інтернету.
В архівах конкурсу, до яких є доступ на сайті, зберігаються роботи учасників конкурсу минулих років. З ними можна ознайомитися для того, щоб, по-перше, мати уявлення про зміст і оформлення проектів, а також для того, щоб не повторити вже відомих тем при обранні власної.
Отже, теми для дослідження повинні бути обрані самими учасниками за такими напрямами.
1. Навести результати ВЛАСНИХ спостережень об’єктів зоряного неба.
2. Сформулювати завдання за космічними знімками, отриманими із зовнішніх джерел і навести його розв’язання.
У тези рекомендується включити наступні складові:
- Чітко сформульовану мету дослідження.
- Конкретні завдання, які треба виконати для досягнення мети.
- Об’єкт та предмет дослідження.
- Теоретичну частину, де можуть бути коротко повідомлені закони або відомі з літературних джерел дані, що складають підґрунтя дослідження, а також аналіз цих даних.
- Експериментальну частину, в якій наводяться методи та результати дослідження, проведеного автором проекту, а також їх аналіз.
- Висновки, де чітко формулюються отримані результати, вказується особистий внесок авторів проекту та елементи новизни дослідження.
До презентації повинні бути включені:
- Дані про учня та керівника.
- Мета та завдання дослідження.
- Доказово викладені власні спостереження, експерименти тощо, фотографії, що ілюструють виконання роботи і результати дослідження.
- Короткі висновки з формулюванням результатів, їх новизни і власного внеску автора.
Презентація повинна містити не більше 15 слайдів.…
Короткі методичні рекомендації для розкриття теми конкурсу
«Історик-Юніор Дослідник – 2018»
100 РОКІВ УКРАЇНСЬКОЇ НАРОДНОЇ РЕСПУБЛІКИ
У проектах, підготовлених для захисту на конкурс «МАН-Юніор Дослідник» у номінації «Історія», рекомендується досліджувати конкретні дані щодо конкретних місцевостей, а також особистостей, які внесли певний внесок у історію села, міста, країни 100 років тому. Потрібно підкріплювати наведені відомості архівним пошуком, документами, які знайдені авторами представлених робіт та свідченнями, що збереглися до нашого часу, записаних авторами цих робіт. При цьому обов’язковим є аналіз та узагальнення представлених фактів.
Не заохочуються реферативні роботи, в яких наводяться факти з підручників, посібників, загальновідомі факти з життя відомих людей, які є в загальновідомих джерелах тощо.
Заохочується порівняльний аналіз, встановлення історичних зв’язків та наслідків подій, намагання виявлення особливостей у розвитку певних ситуацій тощо.
Найбільшу цінність роботи журі вбачатиме у власному внеску авторів та вмінню їх робити висновки з наведених першоджерел.
У тези рекомендується включити наступні складові:
- Чітко сформульовану мету дослідження.
- Конкретні завдання, які треба виконати для досягнення мети.
- Об’єкт та предмет дослідження.
- Теоретичну частину, де можуть бути коротко повідомлені історичні обставини або відомі з літературних джерел дані, що складають підґрунтя дослідження, а також аналіз цих даних.
- Експериментальну частину, в якій наводяться методи та результати дослідження, проведеного автором проекту, а також їх аналіз.
- Висновки, де чітко сформульовані отримані результати, вказується особистий внесок авторів проекту та елементи новизни дослідження.
До презентації повинні бути включені:
- Дані про учня та керівника.
- Мета та завдання дослідження.
- Доказово викладені власні спостереження, експерименти тощо, фотографії, що ілюструють виконання роботи і результати дослідження.
- Короткі висновки з формулюванням результатів, їх новизни і власного внеску автора.
Презентація повинна містити не більше 15 слайдів.…